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?1978年年底，52名中國學者作為改革開放以來的首批海外留學生，在祖國的殷切期望中遠赴重洋，也由此推開了中國留學海外的大門。國以才立，業以才興。改革開放四十年以來，黨和國家高度重視留學事業，制定和實施一系列方針政策，推動留學事業取得了令人矚目的成績。在激蕩的大變革年代，在“留學”與“歸國”二者形成的張力之下，中國留學生的心路歷程百轉千回、久經考驗。四十年后，當中國已成為全球最大的留學生生源國，留學海外的意義發生了怎樣的變化？而對于留學人員的教育培養又該順應怎樣的潮流趨勢？1水大浪高：中國留學生的四十年如果將時間的指針撥回到1978年7月，那時的中美兩國還沒有正式建交，十一屆三中全會尚未召開，國內百廢待興。這時，作為時任美國總統卡特科學顧問的弗蘭克·普雷斯博士正在中國訪問，卻得知了一個讓他頗為意外的消息：鄧小平提出，準備向美國派出中國留學生。這一提議馬上得到了卡特總統的積極響應，中美兩國領導人由此達成互派留學生的共識。就在這一年的年底，52名赴美留學生帶著祖國和人民的殷切期盼，登上了飛往大洋彼岸的客機。時光荏苒四十年。隨著中國經濟社會環境在幾十年內間發生翻天覆地的變化，海外留學生群體從“52”這一數字節節攀升，達到了令全球矚目的規模。數據顯示：自改革開放以來直至2017年底，我國累計已有519.49萬人出國留學，其中374.08萬人已完成學業，313.2萬人選擇在完成學業后回國發展。而進入新時代的中國，對優秀人才的需求比以往任何時候都更為迫切。如今，在中國機遇帶來的巨大磁場效應下，“海歸回潮”、“來華留學”又在書寫新一篇的中國留學生史。與此同時，與龐大的留學生群體相對應的，是“留學海外”這四個字，對于整個國家、社會、留學生家庭和學生本人的意義也發生了一些轉變。留學生肩負的使命和胸懷的夢想，既有和四十年前一樣的情懷傳承，也有新時代賦予的新意義。在合圖教育科技股份有限公司(JNC)聯合創始人、董事長劉峰看來，隨著留學海外成為一種潮流趨勢，中國留學生無論是對于院校專業的傾向偏好上，還是對未來職業前景的規劃方面，都擁有著更加豐富多元的選擇。“如果說四十年前，留學是為了去學習西方的先進科學技術、了解完整的教育體系框架，那么現在的中國留學生們已經成為溝通中外的一座文化橋梁，也是外國友人了解我們祖國經濟文化實力的一扇窗口。”劉峰說。（JNC暨南大學國際暑期學校開學典禮）?2終身學習：專注留學后教育雖然目前輿論對于海外留學生的印象有著諸多爭議，但實際上，大部分留學生在海外學習生活面臨著諸多不易：課業壓力大、留學費用高昂、遠離祖國與親朋好友、孤獨情緒無法排遣……這些都是擺在留學生面前很現實的問題。而選擇畢業回國的學生，還要面臨與國內職場環境脫節等一系列難題。正鑒于此，創辦于2011年的JNC國際暑期學校平臺隨即誕生。作為國內最大的留學后教育公司之一，致力于將國外一流高校的暑期課體系引入國內名校。在2011年創立之時，JNC可謂是拉開了海外高校學分課程進入中國高等院校的序幕。具體來說，在讀的中國留學生可以利用暑假時間，回到國內高校進修海外大學的課程，并在課程結束后將學分轉換回海外母校。這樣不僅能加快海外學習進度、縮短畢業所需時間、節省大量留學費用，同時還能滿足回國探親、與國內外優秀學者人才進行深度交流等多重需求。特別值得注意的是，JNC合作院校邀請的教師團隊均為國外大學的在職教員，其中包括來自塔夫茨大學、邁阿密大學、俄亥俄州立大學等知名院校的學者。創辦8年以來，JNC從與“華僑最高學府”廣州暨南大學合作開始，目前已陸續與包括德州農工大學、首都經貿大學，臺灣逢甲大學，佛羅里達塞米諾爾州立學院，埃塞克斯郡立學院等國內外院校達成了長期友好合作，并在北京、上海、廣州、深圳、成都、杭州、臺中等城市開設了校區。據統計，從2011年以來，通過JNC報讀各大學項目的學員遍布美國、加拿大等國家的超過200所高校，累計服務中國留學生、外籍學生和中國高校在讀生10000余人，為留學生家庭節省近10億元留學費用。（JNC國際暑期學校美式大學學分課程）?不僅如此，劉峰及其團隊創立JNC的初衷還在于對留學教育的深刻認知和對留學環境變化的敏銳觀察。“之前的許多年，留學海外一度成為社會潮流。而以通過語言考試、拿到名校offer為結果導向，國內涌現出一大批從事留學前教育的專業培訓輔導機構。現如今，隨著學子們對于海外留學的認識逐漸理性化，拿到offer不再是唯一重要的目的，而這也是‘留學后教育’存在的意義。”?JNC聯合創始人、CEO李昊表示。李昊解釋說，所謂“留學后教育”，就是為了解決留學生拿到海外高校offer后要面臨的一系列問題——包括如何適應海外學習生活、如何與就業求職實現完美對接、如何借力留學經歷開拓國際化視野，等等。與目的性單一、以結果為導向的“留學前教育”相比，JNC所倡導的“留學后教育”包含了整個留學生涯的中后期，是以過程為導向、面向終身學習的一種教育理念。?3教育強國：新時代的海歸夢與中國夢百年大計，教育為本。黨的十九大報告指出，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。秉承著教育報國的理念，劉峰在美國明尼蘇達大學讀本科大二時選擇休學創業，并在創業之初就創辦了JNC國際暑期學校，作為鏈接國內外優質教育資源、加強中外文化教育交流的橋梁。（JNC國際暑期學校豐富的課外活動）?如今的他，不僅是《中國海歸》紀錄片青年企業家代表，也是全美華裔30歲以下優秀創業者獲得者。“無論是和四十年前的中國相比，還是和許多發達國家的教育體系進行橫向對比，目前我們國家對于教育事業的重視程度和扶持力度都是空前的，特別是在教育理念和基礎教育方面，我國都是很領先的。”劉峰表示。但也要看到，我國的高等教育體系還有不少改善空間。對此，劉峰和李昊認為，完全可以通過加大國內高校開放力度、引進海外優質課程和師資力量等方法，來加強中外教育從業者們的溝通交流、取長補短。與此同時，JNC團隊還察覺出兩種人才趨勢：一是近年來海歸人才回流和海外留學生來華正成為潮流，“中國機遇”所帶來的人才磁場效應逐漸顯現。二是在全球化背景下，優秀在出國和回國的張力作用下，正在構成一張跨地域、跨種族、跨國界的人才交流網絡。正鑒于此，為更好地服務國際化人才，踐行終身教育的理念，JNC正致力于打造一個伴隨學生成長、促進中外交流的社交平臺。為此，JNC合作院校在提供優質暑期課程的同時，還會定期舉辦學術聚會、社交活動和體驗課程，為中外留學生打造一個可供交流的終身學習社群。?（推廣）

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